MODULISTICA
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Un sistema, per esistere, deve essere raccontato
Capannori mette in atto un esempio di governance che propone la centralità della scuola come bene comune. Il percorso intrapreso ha come presupposto un vero e proprio patto tra diversi sistemi di autogoverno, tra scuola e territorio, al fine di erogare servizi educativi e formativi più efficaci (tempo scuola, ambienti scolastici, figure professionali, ecc.) e, soprattutto, più capaci di affrontare le criticità.
È stato il principale organo delle decisioni cittadine, il Consiglio comunale, ad approvare il Patto per la scuola [2] nella seduta del 25 febbraio 2010.
Con quel documento sono concordati interventi finalizzati a:
- promuovere il successo formativo;
- prevenire situazioni di disagio scolastico;
- migliorare i processi di inclusione degli alunni stranieri;
- sostenere l'integrazione degli alunni disabili;
- sostenere la partecipazione dei docenti, curando la consultazione e la negoziazione;
- incrementare la partecipazione dei genitori;
- programmare l'offerta formativa territoriale.
Dal 2010 a oggi la comunità di Capannori è cresciuta come comunità educante in grado di determinare una sana inclusione sociale. C'è stato un impegno sinergico, tra scuola e territorio, che ha anzitutto portato alla costituzione di un gruppo di lavoro intergrato per le aree di intervento previste. L'obiettivo di fare rete, di mettere a sistema le migliori energie e le buone pratiche, è stato conseguito anche grazie a una mappatura dei molti progetti e protocolli che sono stati attivati sul territorio. Attraverso la conoscenza dell'esistente il gruppo di lavoro ha individuato dei percorsi prioritari di sviluppo del Patto e si è data come obiettivo la realizzazione di un POF (Piano dell'Offerta Formativa) integrato per l'anno scolastico 2015/2016. L'ambizione di realizzare un sistema scolastico "Modello Capannori" sta così determinando la costruzione di un'identità educativa comunitaria capace di valorizzare le diverse specificità degli istituti e dei servizi comunali.